1、舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

2、故天将降大任于斯人也，必先若其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

3、人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；徵于色，发于声，而后喻。

(资料图片)

4、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

5、然后知生于忧患而死于安乐也。

6、”孟子的生于忧患死于安乐！中心：阐述造就人才和治理国家的问题，人才的培养中，逆境作用不可小视；国家的治理中，如果没有执法严格，直言敢谏的臣子和邻国的侵扰，国家就会在安逸享乐中灭亡。

7、ZC一、生字、重点词和句子翻译故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为重点词：任：责任，担子。

8、苦，劳，饿，空乏，均为使动用法，翻译为“使……痛苦”“使……劳累”“使……受到贫困之苦”拂：违背，逆，不顺。

9、乱：干扰，错乱。

10、句义：所以，上天要下达重大使命给这个人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的体肤饿瘦，使他身受贫困之苦，所行不顺，使他所做的事情颠倒错乱。

11、3、困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

12、重点词：衡：同“横”，梗塞，指不顺。

13、作，奋起，指有所作为。

14、征：征验。

15、喻：明白，了解。

16、句义：内心困扰，思虑阻塞，然后才能有所作为；憔悴枯槁，表现在颜色上，吟咏叹息之气发于声音（看到他的颜色，听到他的声音），然后人们才了解他。

17、4、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

18、重点词：入：在里面，指国内。

19、出：在外面，指国外。

20、法家：有法度的世臣。

21、拂士：足以辅佐君主的贤士。

22、拂：通“弼”读bi，辅佐。

23、恒：常。

24、句义：如果国内没有坚持法度的大臣和足以辅佐君主的贤士，国外没有敌对的国家和外来的忧患，国家时时都有灭亡的危险。

25、5、生于忧患，死于安乐。

26、重点词：生：生存发展。

27、句义：忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。

28、6、问题设计及解答（1）文章讲的是造就人才和治理国家的问题，中心论点：生于忧患，死于安乐。

29、],（2）文中第一段所举历史人物的共同特点：都是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。

30、第一段运用排比句式的作用是：非常有力的说明人才是在艰苦环境中造就的道理。

31、（3）第二段承上启下的句子`故天将降大任于是人也，其中“是人”指上述六人和与此相似的其他人。

32、（4）第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是：mLx4*成就大业，必须先经受苦难磨练其中阐述在思想上磨练的句子是：苦其心志。

33、在行动上受磨练的句子是：饿其体肤，空乏其身，行拂乱其行为。

34、:在生活上经受磨练的句子：劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。

35、其结果才能动心忍性，（受磨练的益处）增益其。

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